运河文学

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第276节（第3页）

&esp;&esp;陈潇又进行了一个时间段的测试。

&esp;&esp;他用了一根温度计，在水里面撩拨着。

&esp;&esp;果蝇遇见了危机继续在水中奋力着游走，希望能够躲避危机。

&esp;&esp;果蝇在游走，那么全身细胞的线粒体都在供能，线粒体是要进行呼吸作用的，果蝇此时也需要大量的氧气。

&esp;&esp;果蝇和鱼不一样，也和其他的水中的虫子不一样。

&esp;&esp;它没有办法从水中获取氧气。

&esp;&esp;那唯一的氧气来源自有——陈潇通过实验放置在果蝇体内的红螺菌。

&esp;&esp;红螺菌和蓝细菌一样，属于地球上很特别的一类细菌——光合细菌。

&esp;&esp;这类细菌能够和绿色植物一样进行光合作用。

&esp;&esp;此时，在红螺菌内部，正在进行着代谢。

&esp;&esp;它吸收果蝇在有氧运动时产生的二氧化碳，利用光能，进行固碳产生氧气。

&esp;&esp;氧气被果蝇的细胞吸收，供应果蝇的氧气需求。

&esp;&esp;以保证果蝇在水中长期存活。

&esp;&esp;这就是陈潇为什么用身体较为透明的果蝇，又将其放在阳光和灯光下的原因！

&esp;&esp;或许是被陈潇给逗累了，果蝇又如死了一般漂浮在水面上。

&esp;&esp;陈潇将果皮扔进容器后，果蝇如同有活力一般，奋力游向果皮，在水中吮吸着果皮上的果汁。

&esp;&esp;看着这样的实验结果，陈潇长舒口气。

&esp;&esp;实验的不被西方承认又怎样？

&esp;&esp;接下来的几周时间，陈潇又多次尝试了该实验，不仅使用了红螺菌还使用了蓝细菌。

&esp;&esp;两种菌落各有优缺点。

&esp;&esp;红螺菌能够在条件更为恶劣的情况下进行光合作用，但是其产生的代谢产物部分有害，很难被果蝇所消化和吸收，果蝇寿命会变短。

&esp;&esp;蓝细菌产生的代谢产物则比较纯洁，但是其光合作用的效率要比红螺菌低得多，果蝇可能会窒息。

&esp;&esp;基因工程可以让两者都优缺点互补。

&esp;&esp;此外，光只是促使两种细菌产生代谢反应者必备能量。

&esp;&esp;陈潇要的并不是光合作用，而是需要这种代谢反应。

&esp;&esp;所以光能可以用其他能量来代替——比如电能。

&esp;&esp;在大量的红螺菌和蓝细菌的子代之中，陈潇找出了那一些产生氧气效率较高，代谢产物副作用较小的子代进一步实验。

&esp;&esp;这一次他就需要用基因工程的手段，对两种菌落的基因进行改良。

&esp;&esp;第一步是要找出细菌之中产生光合酶的基因链条，将其去掉。

&esp;&esp;第二部分就是要将对电能敏感，并且能够利用电能代谢的基因片段，植入到这些细菌的基因之中。

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