运河文学

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第16节（第1页）

&esp;&esp;闻又微知道在他面前没必要假装事情对自己毫无影响，抿了一下唇：“我其实就是，真的不懂。”

&esp;&esp;她语气平静，语速也不快：“你说这个帖子的逻辑性它站得住吗？给我写得，一会儿感觉手眼通天，谁都搞得定。但仔细一看，想要的只是课程得a，还是以抱学霸大腿的形式，也不嫌迂回。有这能耐为什么不去找助教或者导师？”

&esp;&esp;话头一起，她觉得畅快些许，接着说下去：“都搞色诱了，还尊重了程序正义，这道德水平，谁听了不觉得感人？”

&esp;&esp;闻又微肯说这些比闷着装没事要好，周止安静静注视着她，由她自己往下讲。她道：“我也不理解，高考为什么能抱学霸大腿获得成功，我还能让学霸给我替考吗？所有包括了现场试卷考核的课，怎么借助场外力量？助教是吃素的吗？任课老师是瞎的么？然后我们又绕回来了，如果助教和老师我都能搞得定，还去抱学霸的大腿干什么？主打一个给自己增加工作量吗？我最不理解的是，要在短短的新学期，在一群陌生人中精准地找到那个能带我拿a的学霸，有这眼光，学校招生办怎么还不跪着给我个编制。”

&esp;&esp;她说完这句长长呼出一口气，微微摇头，声音低低的，有不易察觉的颤动：“那甚至是一个校内帖，受众经过筛选对么？可是这样为什么还有人信呢？”

&esp;&esp;周止安胸中堵得难受。那种一直在积攒的愤怒和对闻又微的感情交织在一起，被酿成一种苦涩的酸楚，终于在此刻完全浸没他的心脏，快要漫过他的喉咙，使他喉间一阵发紧。他的所学里有很多理论可以去解释这件事为什么发生。比如当一种谣言被广泛传播时，它的事实就不再被看重，传播它的人共享了一种情绪的狂欢。再比如那些越来越难听，越来越离谱的话，它算一种“群体极化”，每个人都觉得自己在群体之中，不必为此承担具体的责任，于是毫无负担输出恶意。

&esp;&esp;可是……他无法向眼前的女孩解释为什么她会遇到这些。他听到她认真在找原因，就像每一次她有什么做得不够好时，总这样跟自己为难到底，然后她会近乎固执地去打磨自己，下一次要做到无可指摘。

&esp;&esp;周止安的拳头攥紧了，他心里有一把被愤怒点燃的火，可他不想张口叫她看见那些燃烧后的黑烟。闻又微眼珠转了转，又换了个角度：“或者，你觉得它反映的是大家对于公平性的焦虑吗，还是……更多人仅仅出于猎奇而围观？”

&esp;&esp;他的心几乎要碎了，再也无法听她这样剖析下去，艰难地开口：“微微……有时候恶意的存在，就仅仅是因为，有人心怀恶意。”

&esp;&esp;闻又微愣了一下，半天没说话。她终于放过自己，不再假装还有那点关于对人类观察的兴趣。

&esp;&esp;她的表情也沉凝下来，变成单纯的厌恶和心烦，再开口时声音透出一种灰心丧气的低：“我想过，或许我做了什么不重要，也无人在意我是不是真的做过。这不是一个议题设置，没有人想借此讨论考核机制是否真的存在不公，是否真的有一个人破坏了教育公平。这更像一场被预定好的行刑，架一个人上去，让看客享受正义裁决的狂欢。而我刚好有能被捕风捉影的东西……”

&esp;&esp;周止安握住她的手：“既是捕风捉影，又与你有什么关系？”

&esp;&esp;闻又微深深呼吸：“好吧，我们去找律师。让他们发吧，不怕他们说得更过分一些。”

&esp;&esp;一直以来她活得理直气壮，好像只要足够坚定、足够有勇气，所有事都能解决。如今细细想来，那大多是……原本就有道理和规则可言的事。对象明理，才有理可说。

&esp;&esp;若解释会失效，辩白会被曲解，说话是越描越黑，沉默是果然心虚。那你还能做什么呢？

&esp;&esp;最后怕只剩下怀疑自己。

&esp;&esp;闻又微一边努力调整心态，一边积极解决。就在她和周止安跟律师沟通的过程中，出现了一个意想不到的转折。

&esp;&esp;霸哥以他一如既往的敞亮姿态出现，在帖子之下晒出一个逻辑清晰、条理明确外加排版优美的pdf文档，关于跟闻又微合作的小组项目。他马赛克掉其他同学个人信息，按照时间线，贴出小组往来邮件内容，将分工和成果一一对应展现。闻又微在其中做了什么，什么时间节点完成，跟小组成员如何沟通和修改，都相当明确。

&esp;&esp;霸哥的回复是：好的小组合作建立在分工明确的基础上，我xxx（学号：3090211xxxx）作为小组成员之一，实名担保以上内容真实性。

&esp;&esp;在霸哥的发言之后，整个帖子的风向忽然变了，楼歪到不知何处。

&esp;&esp;若以完全抽离的视角来看，闻又微甚至会觉得这是一个值得研究的传播现象。大众舆论，它不像一个绳结，解开就好；也不像一块石头，击碎即可。它是一阵风。风难以被战胜，风无孔不入。但新的风会取代它。

&esp;&esp;足够新异，足够让人觉得“竟然还可以这样”的事物，会获得新的关注，瞬间扭转局势。

&esp;&esp;霸哥的pdf一出，评论掀起新的波澜：

&esp;&esp;“阿霸让这个帖上升到了它原本没有的高度。”

&esp;&esp;“捶地。我只是吃个瓜，还收获了一个ppt模板。”

&esp;&esp;“是假的。我没见过每个人都在干活儿的小组。”

&esp;&esp;“按这个邮件时间，美女两版之间迭代只花了一天半，质量和效率都很惊人……是不是不用睡觉？”

&esp;&esp;“接靠谱队友。”

&esp;&esp;“草，文……献……量……爆……炸……是真读书啊？”

&esp;&esp;令闻又微感动的是，随后她看到了更多朋友的回复，这些正向发言也终于开始被正视。其中一条来自同去交流的小组女同学：“我也实名认领，为分工的真实性和小组同学的能力作证。同时问前面跟风的人一句——有导师认证和学校教务处审核通过的成绩你不认可，匿名区连名字都不敢说的人随口一句爆料你照单全收。你“主持正义”时，到底是为求真，还是它暗合了你心里的偏见？你有证据说明她拿到了不该拿的成绩，还是你不能接受她漂漂亮亮地拿到了你辛辛苦苦也拿不到的成绩？”

&esp;&esp;“实名+1，本人对分工的真实性负责。”

&esp;&esp;在舆论风向开始转变???，朝着“良好小组合作分工小技巧”去的时候。帖子被发帖人自己隐藏了。

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