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第005章 发展教育（第1页）

&esp;&esp;三条禁令如同三把尖刀恶狠狠地捅进了官场旧习气的丑恶处，葛洪义解释道：“各位也许会有疑惑，为什么要如此苛求政府官员？官员也是人，也有自己的兴趣爱好……但是兄弟以为，官员一方面是人，一方面又代表着国家的形象、政府的形象，在洋人眼中，我们中国人一贯是积贫积弱的东亚病夫，自古上梁不正下梁歪，如果连社会突出代表的官员整日都是烟雾缭绕、出入于酒肆烟花之地的样子，如何能指望他们经世济民？北疆执行这些禁令已经有些时日了，官员虽多有不服，但百姓无一不是拍手称快，社会舆论也多有褒扬，证明这是得人心之举。我葛洪义不怕得罪人，不怕树敌，不怕做出头椽子，有我在一日，就没有歪风邪气的容身之地。我可以借各位的口告诉各个部门，整顿官员习气，先从中央起，谁要是受不了，大可辞官不做，我就不信没了张屠户，全国人民都吃带毛猪！”

&esp;&esp;掷地有声、不留退路的表态深深地震撼了这帮一直混迹官场的老油条们，连自认为宠辱不惊的梁士怡等人，也不得不对葛洪义刮目相看，他们意识到，这是一个和他们完全不同的部长，或者，这昭示着中国新时代的开始？

&esp;&esp;除了各项预先商定的决议外，内阁会议还对相关事务进行了讨论，虽然没有形成定稿，但完全可以说“取得了建设性的进展”。

&esp;&esp;内阁会议上争论最少、疑惑最少的议案当属国防事务，按照陆尚荣的提议，整个国防整顿分为三个层面：最初层次，全国建立统一的国防军体制，不再有地方军、中央军的划分，统一标准改编为国防军，地方部队在充实人数、砍削编制后授予国防军正式番号，此番号全国唯一，不再存在诸如湖南，另行制定优待条例，对在战事中受伤或阵亡的将士，单独制定抚恤条例；二是在体系健全、民众觉悟提高的条件下，变志愿兵役制度为义务兵役制度，以期建立合格和有规模的预备役军人队伍；三是在国力许可的条件下，对国防军进行现代化的武器装备，对各种国防设施进行更新升级，以便更有效的保护自己、消灭敌人。

&esp;&esp;陆尚荣指出：那种军政费用畸高，军事费用占政府开支五成以上的情况，并不真正符合国防建设的需要，须知国力才是军力的基础，没有雄厚的国力，即使一时发展其武装也不能持久，但认为国家安定、现阶段需要大规模裁军的要求，同样也不符合国防形势，现在国际形势日趋紧张，中国的武装力量还很孱弱，没有强大的自卫武装，一旦发生武力冲突，就难以捍卫国家主权。

&esp;&esp;陆尚荣诚恳地说：“各位，兄弟我是军人，凡是军人自然都希望军费越高越好，我也不例外。但我深深知道，目前国家财政情况不好，社会百废待兴，没有多余的力量能投入到国防建设上来，我们国防军的将士，深深地明白眼前利益要服从长远利益、局部利益要服从整体利益这个道理，现有的军政经费自然需要削减，但削减多少，如何削减，还需要与财政部努力协商，我们会根据实际情况和需要进行军费调整，这一点大家完全可以放心。今天，我还要向各位保证一点，兄弟执掌国防军后，绝不容许贪污舞弊、吃空饷喝兵血的事情存在，凡有人胆敢冒天下之大不韪的，发现一个重惩一个，请各位加以监督，必要时可以直接和我沟通。”

&esp;&esp;听到军费削减的消息，众人都松了一口气，因为在他们看来，大凡凭借军事力量称雄的强力人物，自然不会主动放弃军事优势，秦时竹借陆尚荣的口说出顾全大局、削减军费的话语，足可以证明他是真心为这个国家考虑的，他是一个强力人物，但绝对不是穷兵黩武的独裁者。

&esp;&esp;在会议上听到最多好消息的，自然属于教育部，关于教育方面，秦时竹特别加以了强调和重视。“兄弟以前曾经在人民党内发表过政见，谓中国要想真正繁荣发达，必须实现四个现代化，即经济现代化、国防现代化、教育科技现代化和思想文化现代化，其中两个现代化直接与教育有关，另外两个间接与教育有关，西方列强为什么船坚炮利、为什么国富民强，凭借的不过是高度发展的国民素质。但兄弟我从来就不相信欧美人先天高贵、中国人先天卑下之类的言语，我认为这种高素质的造就，无他，唯教育尔！因此教育必须大力发展。”秦时竹一席话说得大家都很是兴奋，纷纷交头接耳，这些较为先进的中国人对他的言论表示由衷的赞同。

&esp;&esp;“中国的教育没有别的词语可以形容，只有落后一词。所谓落后，一是指教育的覆盖面不广，中国四万万人口，读书识字的恐怕还不到4000万，文盲、半文盲占了九成左右；二是指教育的体系与时代脱节，老祖宗留下来的东西自然不可一概归于腐朽，但我们也看到了，传统文化对于变革思想、对于进步观念的束缚到底有多深。别的姑且不论，光是一个八股取士，扼杀了多少人才？那些整天摇头晃脑的书生，除了熟读四书五经，还懂些什么？上不能经世济民，下不能有所建树，枪不识、炮也不识，轮船不懂、机器也不懂，对民主无知、对宪政更是无知……这样的落后局面必须改变，整个国家的教育体系和内容，必须建立在与时代相吻合的新学基础上。有人说新学就是西学，提倡学西学就是以夷变夏，这种话看到了表象却没有看见本质。新学固然包括了大量的新学，但并不等于把祖宗的宝贝抛得一干二净，别的不说，沈括、祖冲之懂的数学，现在有多少人懂？又比如宋应星写了《天工开物》，现在有多少人知道？这些都是祖宗的宝贝，但没人识货，不得不从外人那里学。至于以夷变夏，那就更是匪夷所思了，难道我学了人家的长处，我就变成洋人了不成？说这个话的人好比就是说人如果在婴儿期喝牛乳而不是人乳，长大后会变成一头牛那么可笑。”

&esp;&esp;众人大笑。

&esp;&esp;“发展教育，我不是专家，但我有一个整体的思路，对不对可以请大家指正。我的对策是三条：一是增加投入，教育经费不增加、教师待遇不提高，教育水平很难有发展，去年沈阳创办人民大学，我从北京招募了一大批鸿儒硕学，为什么？沈阳的条件明明比不上京城，为什么这些先生还愿意跟我走？不是兄弟我有本事，而是这些先生认可我办学的努力，认可我兴教的诚心，袁世凯连大学教师的薪水都要拖欠，为数不多的学生福利都要克扣，这样的政权不亡，天理不容；二是因势利导，整个社会要形成一心向学的风气，政府部门、社会舆论要大力疾呼，鼓励人民学习，特别是政府部门要作出表率，如果我们重用那些有真本事，受过新式教育的人才，很容易作出榜样，去年为了是否有选举资格的事情，各方面闹得很不愉快，我的意见是，今后大选，要取消经济条件保留教育条件，只有受过教育的人才有资格拥有选举权和被选举权；节更多，支持作者，支持正版阅读！）

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