运河文学

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第144章（第2页）

孩子们想了想纷纷低下了头，不再说话。

杭澈的目的达到，轻轻地把纸夹进了笔记本，然后继续说：“老师想告诉大家的是，没有人可以定义我们。”

“就像老师手中的那张纸，无论他多么普通简单，曾经遭遇过什么，但只要我们赋予他价值和意义，他一样可以与众不同。”

听着杭澈坚定地说出这些话的时候，宋知内心有一股力量在涌动着，可能是从小就被父母保护的太好，虽然个性要强，但总归是土生土长的北京人，没吃过什么苦，以至于她现在总觉得那些应藏在心底的心结渐渐显得有些矫情。

她突然很想宋道为，不自觉拿起手机看了眼屏幕。

“所以接下来，大家拿出自己的本子，这节课我们在纸上写下自己的优点，然后宋老师会教大家把这些叠成千纸鹤和小星星。”

突然被cue，许是讲台上那人发现了自己开小差，严格的老师可不允许自己的课堂上有出神的学生呢，她和宋知对视，冲她歪了歪脑袋，前排的小朋友注意到老师的目光，回头才发现宋知没有本子，于是大方地撕下一张纸给她，“宋老师的。”

宋知笑着说谢谢，拿着这张有着一切可能的白纸。

大家纷纷拿起笔，有些小朋友不好意思，还用手挡着，杭澈走下讲台巡视，看着大家都写得非常认真，她走到小女孩身边看见小家伙在纸上写着，我的小熊特别漂亮。

杭澈弯腰对她耳边悄悄地说，“你的小熊你说了算。”

小女孩握着笔使劲儿点头，抬头露出灿烂的笑脸。

优点？时隔多年，宋知像回到了大学课堂，做着老师布置的课题，认真负责的律师，可以这样来定义自己吧。

她可以承认自己的认真和负责，但她不敢写自己是一名合格的好律师。

杭澈走到她跟前就转身回去，没有给她挡着的机会，看着那人的背影，她忽然觉得问心无愧这四个字，无比沉重。

最后，宋知带着孩子们用这些写下他们优点的纸张叠星星和千纸鹤，大家玩得不亦乐乎，杭澈也跟着后面学，配合宋老师的节奏。

课间大家规范做了眼保健操之后，孩子们纷纷去操场玩耍，两位老师站在台阶上看着他们嬉闹。

岁月静好，微风和煦。

作者有话说：

【注：“有人见尘埃，有人见星辰。”出自《月亮与六便士》】

以其无私，故成其私（5）

小地瓜总是很害羞，永远最后一个出教室，玩游戏也只敢站在旁边，手揣在口袋里一直往台阶这边看。

杭澈注意到他的眼神，视线刚对上，孩子立马低下头，似乎是有话要说，孩子不主动，那就只能大人自觉一点。

小地瓜揣在口袋里的手终于拿了出来，摊开手掌竟然是两颗糖，饭店里那种用过餐之后净口的白色空心圈糖，他没吭声，小小的手心掌纹里还冒着晶莹的汗线。

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