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第101章
每人分到一元。
这也行,神不知鬼不觉,分配均匀。
可是然后,脑残专家就开始出题了,说什么,一开始每人掏了十元,现在又退回一元,也就是10-1=9。
每人只花了九元钱,三个人每人九元,3X9=27元+服务生藏起的2元=29元,问,还有一元钱哪里去了?
他个仙人白白滴!这特么不是有病吗?这不就是吃猪肠子不掏粪吗?
这不就是是傻子出题糊弄傻子吗?
什么九元、二十七、二十九的?压根从九元那里就是个坑,因为没九元什么事,跟其他得数更没毛事。如果要问优惠后分配给三个人平均多少钱,这还正常,但优惠的分配是除不开的,除不开可以拉倒。挺大个人谁会为块八角的去争执?
这道题问的问题没用,驴唇不对马嘴。
这就跟那种没屁搁楞嗓子的问题一个样,说,一个人去吃面,要了一碗炸酱面,之后换了一碗牛肉面,最后不给钱。还言之凿凿,说牛肉面是炸酱面换的,炸酱面没吃,自然不用给钱。然后就是弱智的服.务员和老板厨子,齐上阵......
这是严肃的数学题,不特么是小品。
据说这弱智的问题还是国外大专家出的,还引起世界学者的分析。
一群大傻子,时间太多了就是,否则睡会吧时间浪费这个没营养的问题上。
对于这样弱智的问题,西门青觉得这就是误人子弟。怪不得夏国学生越来越书呆子了呢,都是这样的傻子专家教授给祸害的。
西门青认为,特殊可以介入了,查一查这些教育专家是不是国外的卧底。夏国上下五千年文化历史,难道还要跟老外学什么吗?他们可都是从夏国这里借鉴去的。
西门青认为,要学以致用,有多少知识是学生毕业后用得上的?而现在的学生累的还要死。
在教育上,西门青认为,学习内容可以不学习国外的,但学学人家西方的教育模式,人家的学生很轻松,可是人家的国力可不比夏国差。
为什么,人家学以致用了,专业人才对口了。
不是西门青崇洋媚外,而是他认为,有些东西可以去借鉴,去吸取精华,去掉糟粕。而不是什么都去学。
就像这道题,一辈子你也用不上,你费那劲干毛?
啪!
西门青突然把数学课本狠狠摔在课桌上。
安静的教室,突如其来的巨大的声音,把童鞋们和于淑兰都吓了一跳。
徐雪瑶差点把钢笔戳折了。
大家都诧异地看着西门青。
“老师?这道三个人住店的题是谁出的?你把他叫来,我和他谈谈,这不是误人子弟吗?”西门青认真地看着于老师说道。
童鞋们看傻子似的看着西门青。
“有问题吗?”于老师有些懵,很纳闷。
“这是误导性教育,害处极大。本来就是二十五块钱三人平均分配的事情,非要整出个那么多的得数,这根这些得数有什么关系?这就是坑,还问那一元哪去了?这是脑筋急转弯啊?你把他叫来,我出几个脑筋急转弯累死他!”西门青怒道。
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